1

1. 将学员分组

2. 教师课程讲授完毕后，根据外研社《商务英语口译》第二章 商务访问中的Supplementary Exercises，让学生以小组对话形式对材料进行翻译。

1.采取讲练结合的方式，第一节课教师主讲，第二节课在部长的带领下进行学生活动。让学员了解并熟练掌握老师所讲的理论知识。

2．引入翻译工作坊。将学生分成若干小组，每组4人左右，每个人分别承担资料查询、翻译、校对等工作，集体完成翻译工作，培养团队意识。

3. 角色模仿。每次口译结束后，会根据主题进行角色模仿，其他学生进行点品并提出建议。增强学员学习的积极性和趣味性，让学员更加有兴趣的投入学习。

2

1. 教师课程讲授完毕后，根据外研社《商务英语口译》第二章 商务访问中的Supplementary Exercises，让学生以小组对话形式对材料进行翻译

2.结合教师讲授的笔记知识，以游戏形式强化笔记符号记忆(谁是卧底游戏)

3

1. 教师课程讲授完毕后，根据外研社《商务英语口译》第三章 礼仪祝词中的Supplementary Exercises，让学生以小组对话形式对材料进行翻译

2.结合教师讲授的笔记知识，以游戏形式强化笔记符号记忆(谁是卧底游戏)

4

1. 教师课程讲授完毕后，根据外研社《商务英语口译》第三章 礼仪祝词中的Supplementary Exercises，让学生以小组对话形式对材料进行翻译。

2.结合教师讲授的笔记知识，以游戏形式强化笔记符号记忆(谁是卧底游戏)

5

1. 教师课程讲授完毕后，根据外研社《商务英语口译》第四章 商务谈判中的Supplementary Exercises，让学生以小组对话形式对材料进行翻译。

2.结合教师讲授的笔记知识，以游戏形式强化笔记符号记忆(开火车游戏)

3.放松课：观看有益美剧或英美动漫，加强日常用语翻译练习。

6

1. 教师课程讲授完毕后，根据外研社《商务英语口译》第四章 商务谈判中的Supplementary Exercises，让学生以小组对话形式对材料进行翻译。

2.结合教师讲授的笔记知识，以游戏形式强化笔记符号记忆(开火车游戏)

3.放松课：观看有益美剧或英美动漫，加强日常用语翻译练习

7

1. 教师课程讲授完毕后，根据外研社《商务英语口译》第五章 商务会议中的Supplementary Exercises，让学生以小组对话形式对材料进行翻译。

2.结合教师讲授的笔记知识，以游戏形式强化笔记符号记忆(开火车游戏)

8

1. 教师课程讲授完毕后，根据外研社《商务英语口译》第五章 商务会议中的Supplementary Exercises，让学生以小组对话形式对材料进行翻译。

2.结合教师讲授的笔记知识，以游戏形式强化笔记符号记忆(小组PK)

9

帮助教师组织活动，准备汇报

10

1. 教师课程讲授完毕后，根据外研社《商务英语口译》第八章 商务访谈中的Supplementary Exercises，让学生以小组对话形式对材料进行翻译。

2.结合教师讲授的笔记知识，以游戏形式强化笔记符号记忆(“我画你猜”游戏)

11

1. 教师课程讲授完毕后，根据外研社《商务英语口译》第八章 商务访谈中的Supplementary Exerces，让学生以小组对话形式对材料进行翻译。

2.结合教师讲授的笔记知识，以游戏形式强化笔记符号记忆(“我画你猜”游戏)

12

1. 教师课程讲授完毕后，根据外研社《商务英语口译》第九章 国际交流中的Supplementary Exercises，让学生以小组对话形式对材料进行翻译。

2.结合教师讲授的笔记知识，以游戏形式强化笔记符号记忆(“我画你猜”游戏)

13

1. 教师课程讲授完毕后，根据外研社《商务英语口译》第九章 国际交流中的Supplementary Exercises，让学生以小组对话形式对材料进行翻译。

2.结合教师讲授的笔记知识，以游戏形式强化笔记符号记忆

14

1. 教师课程讲授完毕后，根据外研社《商务英语口译》第十一章 旅游与文化中的Supplementary Exercises，让学生以小组对话形式对材料进行翻译。

2.结合教师讲授的笔记知识，以游戏形式强化笔记符号记忆(小组PK)

15

1. 教师课程讲授完毕后，根据外研社《商务英语口译》第十一章 旅游与文化中的Supplementary Exercises，让学生以小组对话形式对材料进行翻译。

2.结合教师讲授的笔记知识，以游戏形式强化笔记符号记忆(小组PK)